Как подготовиться к экзамену по химии на 1 курсе медицинского

1 курс

Учебные занятия: с 01.09.2021 по 06.01.2022
Учебная практика «Ознакомительная»: с 10.01.2022 по 14.01.2022
Экзаменационная сессия: с 15.01.2022 по 23.01.2022
Каникулы: с 24.01.2022 по 06.02.2022

→ Расписание экзаменов

  • Медицинская биология и общая генетика - зачёт;
  • Медицинская химия - зачет;
  • Информатика в медицине - зачет;
  • Анатомия человека - зачет;
  • Биоорганическая химия - экзамен;
  • Актуальные проблемы среды обитания - экзамен;
  • Латинский язык - зачет;
  • Физическая культура - зачет;
  • Модуль «Философия» (дисц. «Философия», «Основы психологии и педагогики») - дифф. зачет;
  • Учебная практика «Ознакомительная» - дифф. зачет.

→ Расписание экзаменов

2 курс

Учебные занятия: с 01.09.2021 по 06.01.2022
Экзаменационная сессия: с 07.01.2022 по 23.01.2022
Каникулы: с 24.01.2022 по 06.02.2022

→ Расписание экзаменов

  • Специализированный модуль «Экономика» (дисц. «Социология здоровья») - зачет;
  • Специализированный модуль «Философия» (дисц. «Логика»/«Психология межличностных отношений») - зачет;
  • Анатомия человека - экзамен;
  • Нормальная физиология - зачет;
  • Физическая культура - зачет;
  • Специальная военная подготовка - зачет;
  • Биологическая химия - зачет;
  • Основы статистики - зачет;
  • Гистология, цитология, эмбриология - экзамен;
  • Безопасность жизнедеятельности человека (Охрана труда. Основы энергосбережения) - зачет;
  • Общая гигиена - зачет.

→ Расписание экзаменов

3 курс

Учебные занятия: с 01.09.2021 по 06.01.2022
Экзаменационная сессия: с 07.01.2022 по 23.01.2022
Каникулы: с 24.01.2022 по 06.02.2022

→ Расписание экзаменов

  • Внутренние болезни - зачет;
  • Патологическая анатомия - зачет;
  • Патологическая физиология - экзамен;
  • Валеология - экзамен;
  • Физическая культура - зачет;
  • Специальная военная подготовка - зачет;
  • Клиническая лабораторная диагностика - зачет;
  • Фармакология - зачет;
  • Судебная медицина - зачет;
  • Микробиология, вирусология, иммунология - зачет;
  • Основы административного права - зачет.

→ Расписание экзаменов

4 курс

Учебные занятия: с 01.09.2021 по 14.01.2022
Экзаменационная сессия: с 15.01.2022 по 23.01.2022
Каникулы: с 24.01.2022 по 06.02.2022

→ Расписание экзаменов

  • Военная гигиена. Военная эпидемиология - зачет;
  • Военно-полевая терапия - зачет;
  • Детские инфекционные болезни - зачет;
  • Инфекционные болезни - зачет;
  • Коммунальная гигиена - зачет;
  • Медицина экстремальных ситуаций - экзамен;
  • Медицинская статистика - зачет;
  • Офтальмология - зачет;
  • Травматология и ортопедия - зачет;
  • Хирургические болезни - экзамен;
  • Эпидемиология - зачет;
  • Физическая культура - зачет.

→ Расписание экзаменов

5 курс

Учебные занятия: с 01.09.2021 по 07.01.2022
Экзаменационная сессия: с 08.01.2022 по 23.01.2022
Каникулы: с 24.01.2022 по 06.02.2022

→ Расписание экзаменов

  • Коммунальная гигиена - экзамен;
  • Гигиена детей и подростков - зачет;
  • Гигиена питания - зачет;
  • Гигиена труда - зачет;
  • Организация санитарно-эпидемиологической службы и статистика - экзамен;
  • Радиационная и экологическая медицина - экзамен
  • Эпидемиология - зачет.

Про анатомию

Первым делом из предметов вас шокирует, конечно же, анатомия. Огромное количество новых терминов, непонятная механика самого предмета, огромные, на первый взгляд, задания…как с этим справиться?

Совет 1:

Не запускайте анатомию. После каждой пары оставайтесь в анатомичке и рассматривайте каждую кость, которую вы проходите. Тщательно готовьтесь к каждому семинару. Кстати, латинский язык, при всей своей сложности на первый взгляд, отлично подходит чтобы на нём запоминать анатомические термины.

Совет 2:

Обязательно, ОБЯЗАТЕЛЬНО используйте видеоуроки. Многие университеты не имеют достойного оснащения в плане препаратов, но у нас с вами есть огромное преимущество перед предыдущими поколениями медиков. Русский ютуб полон отменными видеоуроками по анатомии.

Самые качественные уроки, как правило, содержатся на каналах великолепного профессора Владимира Александровича Изранова

. Но вы также можете увидеть и другие уроки, сделанные студентами, тоже очень неплохие.

Совет 3:

Рисуйте органы, которые вы изучаете на анатомии, подписывайте их элементы на латинском. Это довольно хороший приём для запоминания. Особенно отлично он подходит для изучения сосудов и нервов, но и кости тоже неплохо запоминаются.

Впрочем, я не всегда всё рисовал. Помню, перед зачётом по мочевыделительной системе я два раза подряд посмотрел видео Владимира Изранова про почку (оно достаточно длинное, около 40 минут), затем рассказал другу по телефону и на следующий день получил 5 по этой теме.

Но, тем не менее, рисование и подписывание элементов всегда полезно.

Про органическую химию

Тоже очень важный предмет. В разных университетах её сдают по-разному (где-то зачётом, где-то экзаменом), но спрашивают на семинарах, как правило, везде довольно жестко.

Совет 1

Органическая химия в медицинских университетах — это химия названий и типичных реакций. В самом начале вам будет необходимо уметь составлять названия веществ по формулам, а также — формулы по веществам. Выучите номенклатуру:

  • C (Метан) ;
  • C-C (Этан) ;
  • C-C-C (Пропан) ;
  • C-C-C-C (Бутан) ;
  • C-C-C-C-С (Пентан) — и ещё несколько;

И функциональные группы:

  • -NH2 (Аминогруппа, суффикс «амин»);
  • -COOH (Карбоновая кислота, суффикс «овая кислота»);
  • -С-OH (Спирт, суффикс «ол»);
  • С=О (Кетон, суффикс «он») — и ещё несколько.

Это, конечно, не все номенклатурные единицы и не все функциональные группы, но, думаю, принцип вы поняли. Если вы выучили этот материал, то для вас не составит труда, например, отгадать C-C-OH (этанол).

Совет 2

Сделайте табличку, левая часть которой будет содержать формулу типичного представителя нужного вам класса (например, пропаналь — представитель альдегидов), а правая — 3-4 типичные реакции с ним (например, серебряное зеркало). Сам процесс расписывания формул в этой таблице отлично помогает запомнить типичные свойства нужных вам классов соединений.

Особенно важно (для дальнейшего курса биохимии) помнить свойства кислот, аминосоеднений и кетонов.

Совет 3

Вам очень могут помочь школьные учебники по химии за 10 класс (там, где изучалась неорганика).

Про латинский язык

Грамматика в латинском языке не самая простая. Даже произношение разных буквенных сочетаний имеет довольно объёмный список правил. Старайтесь их выучить, но, самое главное, налегайте на словарный запас.

Совет 1

Как я уже писал, можно, не зная всех правил, получать хорошие оценки исключительно из-за словарного запаса. Но в таком случае вы должны знать действительно много и из анатомической, и из клинической терминологии.

Моё наблюдение — многие преподаватели по латинскому языку очень любят студентов, которые знают большое количество слов. Особенно выгодны для вас ситуации, когда требуется перевести какое-либо слово, весь поток молчит, а вы отвечаете. Пусть в самом начале семестра таких ситуаций будет несколько — вы сразу завоюете симпатию преподавателя. Именно для этого я создал небольшую подборку из уроков лексики латинского: раз, два и три.

Совет 2

Старайтесь учить слова небольшими группами, создавать ассоциации для каждого слова. Я, например, сидя на парах по истории, иногда писал на полях 5-6 латинских слов по памяти и подписывал переводы. Это нужно делать и дома, в перерыве между другими занятиями. Не отнимает много времени, но запоминается прекрасно.

Про биологию

Не буду дублировать уже написанное мной в статье про экзамен по биологии. Там, на самом деле, все рекомендации по работе с этим предметом я расписывал. Повторюсь только, что на ютубе есть канал от замечательной девушки Александры (увы, не знаю фамилии), где практически каждая тема курса биологии филигранно разложена по полочкам. Не устану повторять, что её урок про митоз — произведение преподавательского искусства.

Общая химия

Разбираясь со строением атома, постарайтесь понять, что означает порядковый номер элемента. Не лишним будет также усвоить, что такое изотопы (и тогда вас перестанет мучить вопрос, почему, если относительные массы протона и нейтрона равны единице, а масса электрона пренебрежимо мала по сравнению с ними, относительные массы атомов в основном числа не целые).

Для определения электронного строения атома разберитесь, что означают термины s- p- d- и f-элементы. Найдите цветную таблицу Менделеева и пользуйтесь простыми правилами заполнения. Нарисуйте «клеточки» электронных подуровней и ведите пальцем от водорода до интересующего вас элемента, вставляя в подготовленный шаблон электроны, размышляя примерно следующим образом: «Водород — s-элемент, его единственный электрон попадает на самую нижнюю доступную s-орбиталь. Дальше идет гелий, тоже s-элемент. Его последний (второй) электрон тоже попадет на s-орбиталь рядом с электроном водорода. Дальше идут литий и бериллий, также являющиеся s-элементами. Их последние электроны также попадают на s-подуровень, но уже второй по счету (2s), поскольку ближайший к ядру 1s-подуровень уже заполнен…» И так далее до клеточки с интересующим вас элементом. Если будете делать это аккуратно, следя за изменением цвета, ни за что не ошибетесь, и к тому же вам не придется запоминать, скажем, что 4s-подуровень заполняется раньше, чем 3d-подуровень.

Очень удобно представлять данные в виде таблиц и диаграмм. Например, в неорганической химии чаще других встречаются реакци, описывающие взаимодействия очень небольшого числа различных классов веществ (металлы, неметаллы, кислотные и основные оксиды, гидроксиды, кислоты и, наконец, средние соли). Кроме того, существуют достаточно простые зависимости превращений одних родственных веществ в другие. Если вы графически изобразите генетическую связь «металл — основный оксид — гидроксид — соль» и «неметалл — кислотный оксид — кислота — соль», то очень скоро запомните эти реакции. Теперь, если нарисовать таблицу 5 на 5 и в первой строке расположить названия классов из первого ряда (металл, основный оксид, гидроксид, соль), а в первом столбце — из второго (неметалл, кислотный оксид, кислота, соль), то останется место 4 на 4 клетки, в которые вы можете вписывать образующиеся продукты (например, на пересечении строки с заголовком «основный оксид» со столбцом с заголовком «кислотный оксид» можно будет написать «соль»). А поскольку типы реакций, входящие в эту таблицу, составляют примерно две трети всех неорганических реакций, вы сэкономите много времени для изучения оставшейся трети химических превращений. Сразу предупрежу, что некоторые клеточки придется оставить пустыми, поскольку взаимодействия между определенными классами веществ являются специфическими (не подходящими для всех веществ данных классов), либо просто отсутствуют.

Со сложными ОВР (окислительно-восстановительными реакциями) гораздо труднее. Для расстановки коэффициентов в уже готовых реакциях необходимо уметь вычислять степени окисления элементов (советую выписать элементы, имеющие во всех соединениях постоянные степени окисления) и владеть методом электронного баланса. Если же вы хотите сами научится составлять сложные ОВР, придется изучить метод электронно-ионного баланса (метод полуреакций). Для этого возьмите любой справочник по неорганической химии для ВУЗов, где есть раздел с окислительно-восстановительными переходами веществ (такой раздел есть практически в любом справочнике). Лучше, если в нем будут приведены полуреакции целиком, то есть не просто MnO4– / Mn2+, а Mn4– + 8H+ + 5e = Mn2+ + 4H2O. Прочитайте соответствующие главы учебника по методу полуреакций и перед тем, как приступить к выполнению упражнений из задачника, потренируйтесь на уже готовых полуреакциях из справочника. Выберете несколько окислителей и восстановителей и учитесь складывать полуреакции друг с другом, комбинируя как можно больше полуреакций. Обращайте внимание на среду (кислая, щелочная или нейтральная), в которой осуществляется переход, а также на значения стандартных потенциалов полуреакций (с одной стороны, конечно, можно складывать абсолютно любые полуреакции друг с другом, бумага все стерпит, но с другой стороны вы ведь готовитесь к экзамену по химии, а не по математике, так что не советую вам «скрещивать» две окислительных или две восстановительных полуреакции дабы не вводить самого себя в заблуждение). Со временем вы должны запомнить, что с чем обычно может реагировать (если будете обращать внимание на разность потенциалов, конечно), а также каковы основные переходы типичных окислителей и восстановителей. Теперь можно приступать к следующему этапу. Возьмите справочник неорганических веществ (ссылка 2 в списке литературы; если не найдете эту книгу, подойдет в принципе любой «сложный» учебник по неорганической химии с большим количеством примеров превращений), и для ОВР, проходящих в растворе (с участием ионных соединений), попробуйте самостоятельно определять окислитель, восстановитель и среду, в которой протекает реакция. Справившись с этой задачей, попробуйте, не заглядывая в справочник с готовыми полуреакциями, составлять собственные полуреакции для выбранных окислителя и восстановителя. Должно получаться то же, что и в справочнике. Наконец, складывайте полуреакции в соответствии с электронным балансом и полученные сокращенные ионные уравнения доводите до молекулярных. Опять же, у вас должно получаться то же, что и в книге. Почувствовав себя уверенно в примерах с готовыми полуреакциями и реакциями, можете приступать к упражнениям из задачников.

И последнее, на что я рекомендовал бы обратить внимание в курсе общей химии, это теория кислот и оснований по Бренстеду и Лоури. Без нее, в принципе, можно обойтись, но основные свойства аммиака тогда могут показаться чем-то непонятным, исключительным, а гидролиз солей — сложным и нелогичным. Да и в органической химии, если вам захочется вникнуть в механизмы реакций, тоже не обойтись без простых, казалось бы, понятий «кислота — донор протонов, основание — акцептор протонов».

Неорганическая химия

Если вы подробно изучили общую химию, то в этом разделе вам много запоминать не потребуется. Просто составьте на основе имеющейся у вас литературы краткие конспекты по каждой подгруппе элементов, включая в них следующую информацию:

  1. Номер подгруппы
  2. Общая формула электронного строения элементов подгруппы
  3. Краткий анализ электронной формулы, из которого делается вывод о возможных степенях окисления и валентностях в различных соединениях (не забудьте о том, что многие атомы могут переходить в возбужденные состояния)
  4. Классификация элементов (металл, неметалл, амфотерный элемент)
  5. Изменение электроотрицательности, металлических либо неметаллических свойств атомов элементов в подгруппе
  6. Характеристика простейших соединений элементов (оксиды, гидриды) и краткое описание (с примерами) их химических свойств
  7. Исходя из свойств оксидов (кислотные, основные, амфотерные) делается вывод о наличии у соответствующих элементов кислот или гидроксидов
  8. Свойства кислот (или гидроксидов) элементов
  9. Свойства солей этих кислот (или гидроксидов)
  10. Способы получения элементов
  11. Применение элементов и их наиболее важных соединений, а также нахождение элементов в природе 

Ну а как воспользоваться такими конспектами вы, думаю, и без меня догадаетесь.